КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ: ЗА И ПРОТИВ

В настоящее время компьютер является неотъемлемой частью повседневной жизни, а компьютерная грамотность – требованием современности и образования. Но дети не всегда способны контролировать время, проводимое за ним. Полезны компьютеры для детей или все-таки вреда от них больше, чем пользы? Давайте разберемся. 

Польза компьютера для детей 

Многие мамы и папы пользуются старыми известными методами для развития ребенка (кубики с буквами, настольные обучающие игры, книги, карточки с картинками, вырезанные из картона цифры), тем не менее, находится и немало сторонников более современных способов обучения малыша – с помощью развивающих компьютерных игр. 

Развивающие компьютерные игры действительно имеют ряд преимуществ: их легко можно найти в интернете или купить на дисках, для их хранения не нужно много свободного места, а их разнообразие позволяет удовлетворить нужды любого родителя. Существуют компьютерные игры, развивающие память и внимание ребенка, обучающие его логическому и образному мышлению, способствующие формированию творческих навыков. 

Действительно, обучающие игры помогают малышу знакомиться с окружающим миром, узнавать новое, получать знания в интересной игровой форме и весело проводить время.

Детские психологи утверждают, что особые категории игр работают над улучшением таких навыков, как развитие чувства стиля – в этом помогают специальные игры для девочек, в которых им предлагается подбирать наряды, прически и косметику для кукол. А игры, в которых ребенку предлагается сочинять собственные мелодии или рисовать с помощью компьютерной мыши, помогают малышу найти свое призвание в каком-либо виде творчества. 

Компьютер сейчас повсеместно используется и во время школьных занятий, поэтому наличие его дома помогает ребенку получать новые знания, искать информацию для выполнения домашних заданий, а также быть в курсе мировых событий, благодаря интернету. К тому же игра на компьютере помогает ребенку отвлечься, снять стресс и даже перебороть боль, ведь всем известно, что стоит только увлечься чем-то интересным, как мы тут же забываем, что у нас что-то болит. 

Вред компьютера для детей 

Несмотря на большое количество плюсов, постоянное нахождение у компьютера может и навредить. Дело в том, что в первые годы жизни, когда идет активное развитие ребенка, для него оказываются особенно важными тактильные ощущения. Он познает окружающий мир, беря в руки предметы, ощупывая их, знакомясь с их свойствами. Вот почему до трех лет строго не рекомендуется показывать малышу компьютер, лучше всего начинать постепенное знакомство с ним тогда, когда ребенку уже исполнится 4-5 лет. 

Также постоянное сидение у компьютера отрицательно сказывается на физическом здоровье малыша. От долгой работы за монитором у ребенка может возникнуть головная боль, ухудшение зрения и даже остеохондроз. Длительное времяпрепровождение за компьютерными играми делает малыша раздражительным и капризным, особенно если у него что-то не получается. 

А развлекательные игры в стиле ужастиков, содержащие в себе элементы жестокости и насилия, негативно влияют на психику ребенка – это давно доказано специалистами в области детской психологии. 

ПРАВИЛА КОМПЬЮТЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Чтобы уберечь малыша от вредного воздействия компьютера, родителям необходимо не только контролировать его нахождение у монитора, но и правильно оборудовать его рабочее место. 

Мебель должна подходить ребенку по росту, чтобы ему было удобно проводить время за компьютером. Особое внимание следует обратить на посадку малыша: ноги должны стоять, а спина быть ровной.

Мышь и клавиатура должны располагаться не на столе, а немного его ниже – хорошо, если это будет выдвигающаяся подставка. 

Лучше не экономить на мониторе и купить для ребенка современный, с отличной цветопередачей и хорошими углами обзора. Можно установить на компьютер специальную программу, которая меняет цветовую температуру экрана в зависимости от освещения и времени суток, обеспечивая максимально комфортные для глаза цвета. 

До пяти лет ребенок не должен проводить у компьютера более 10 минут в день, постепенно можно немного увеличивать это время, добавляя по 3-4 минуты, и доведя его до 20-25 минут на тот момент, когда малышу исполнится 6-7 лет. К 9-10 годам можно увеличить время работы за компьютером до часа-полутора, однако, при этом через каждые 15 минут необходимо делать перерывы в работе и делать гимнастику для глаз.

Маленькие советы старшим

Добрый день, уважаемые родители!

В каждой семье не всегда бывает все гладко, эти маленькие советы помогут вам сохранить гармонию взаимоотношений.

✅Первый совет самый простой: завтра, когда Ваш ребёнок проснётся, скажите ему "Доброе утро!" И не ждите ответа. Начните день бодро, а не с замечаний и ссор.

✅Не расставайтесь с ребёнком в ссоре. Сначала помиритесь с ним, а потом идите по своим делам.

✅Когда Вы журите или ругаете ребёнка, не употребляйте выражений "Ты всегда…", "Ты вообще…" Ваш ребёнок вообще и всегда хороший, он лишь сегодня сделал что-то не так…. Об этом и нужно говорить.

✅Когда Вы раздражены, начните говорить с ребёнком тихо, еле слышно. У многих раздражение сразу проходит.

✅Мы не хозяева жизни своих детей, мы не можем знать их судьбы. Мы даже не можем до конца знать, что хорошо, а что плохо для их будущего. Поэтому будьте осторожны во всех решениях, которые могут повлиять на жизненный путь ребёнка.

✅Когда у папы оторвалась пуговица, можно пришить её самому, можно попросить жену. А ещё можно полушутя сказать шестилетней дочке: "Пришей мне, пожалуйста, сам я не справлюсь". Как правило, дочь в этом случае мчится за нитками сломя голову.

✅Бывает так: папа утром уходит - сын ещё спит, приходит - сын уже спит. А в воскресенье - на рыбалку. Но хотя бы после рыбалки спросите сына: "Как дела?"

✅Когда папа приходит домой раньше мамы, он может предложить детям: "Давайте наведём в доме порядок. Мама придёт и удивится: "Кто это всё убрал?" А мы скажем: "Не знаем, наверное, это гномики".

Любви и взаимопонимания Вам и Вашим детям!

Вечерние игры с малышами

 

Ожирение в детском возрасте

 

ДЕТЯМ О КОРОНАВИРУСЕ

В настоящее время остается актуальной проблема высокой заболеваемости новой коронавирусной инфекцией. И чтобы напоминать детям об опасности вируса, посмотрите вместе мультфильм.

После просмотра побеседуйте с ребенком, предложите зарисовать правила личной гигиены.

ЗАЧЕМ НУЖНА ВАКЦИНАЦИЯ? Консультация для родителей

О нюансах детской вакцинации, в том числе от гриппа, рассказывают специалисты Центра охраны здоровья детей и подростков ГБПОУ "Свердловский областной медицинский колледж".

Совет дня от педагога-психолога

Забудьте эти слова: 

15 фраз, которые не стоит использовать в общении с детьми

Какие слова не стоит говорить ребенку и чем их заменить, чтобы общение получилось максимально продуктивным. 

«Сейчас же успокойся!», «Перестань ныть!», «Как я сказала, так и будет!» — вы ведь тоже так говорите? Психолог Рене Джейн рекомендует заменить эти фразы на более эффективные. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Перестань кричать!» 

КАК НАДО: «Я тоже иногда злюсь и кричу. Давай успокоимся и разберемся, как мы можем тебе помочь» 

Крик в моменты гнева — это естественная реакция организма на раздражение. Психологи пришли к выводу, что крик помогает нам справиться с физической болью: он посылает сигналы в мозг, тем самым облегчая неприятные ощущения. 

То же самое касается и душевной боли: когда вы кричите, вы выпускаете пар, негативную энергию. 

Вот вам совет: предложите ребенку выбрать любое слово с позитивной окраской — то слово, которое он будет кричать в моменты злости. 

Нет смысла запрещать ребенку кричать: но стоит контролировать то, как он это делает. Кроме того, вы можете поиграть в дикарей и покричать какую-нибудь ерунду вместе. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Перестань кидаться игрушками!» 

КАК НАДО: «Когда ты кидаешь игрушки, мне кажется, что тебе не нравится играть с ними» 

Так вы не осуждаете ребенка, а переносите фокус с его поведения на ваши чувства. Этот нехитрый прием пробудит рефлексию ребенка: заставит задуматься, что он сделал не так, раз его маме стало неприятно. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Как же с тобой сложно!» 

КАК НАДО: «Непростая ситуация. Давай попробуем решить ее вместе» 

Ребенок упрямится или делает что-то назло тогда, когда ситуация приносит ему дискомфорт. Попробуйте вместе разобраться, почему так происходит. 

Помогите ребенку сделать то, что у него не получается, — так вы покажете ему, что вы одна команда. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Живо иди чистить зубы!» 

КАК НАДО: «Кому первым делом почистим зубы: тебе или игрушке?» 

Предлагая ребенку выбор из двух дел, вы демонстрируете свое уважение к нему: малыш тоже может распоряжаться временем, а значит, и держать ситуацию под контролем. Таким образом, чтобы вернуть себе контроль над ситуацией, ему больше не нужно манипулировать вами при помощи капризов и истерик. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Ешь сейчас же или пойдешь спать голодным!» 

КАК НАДО: «Что сделать, чтобы эта еда стала для тебя вкуснее?» 

Таким образом вы перекладываете ответственность за поиск решения на своего ребенка, то есть учите его анализировать и сотрудничать. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Что ты устроил в комнате?! Туда зайти страшно! Ты будешь наказан, если сейчас же не приберешься» 

КАК НАДО: «Как насчет уборки на этой полке? Я помогу тебе» 

Начинайте с малого: так вы ставите посильную задачу. Не пугайте ребенка тем, что нужно немедленно убрать все и сразу. 

Если поставленная задача кажется ребенку невыполнимой, он не подступится к ее решению. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Так, все! Мы уходим!» 

КАК НАДО: «Что ты хочешь успеть сделать перед тем, как мы пойдем домой?» 

Так вы позволяете ребенку самому придумать, что ему нужно в качестве результата. Сформулировав для себя цель, он быстрее переключится к новой деятельности, не зацикливаясь на старой. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Перестань ныть!» 

КАК НАДО: «Я не очень понимаю тебя. Скажи еще раз обычным голосом» 

Когда вы просите произнести фразу повторно, вы ненавязчиво демонстрируете ребенку, что его тон и манера говорения имеют значение для слушателя. 

Малыш поймет: его произношение определяет то, будет ли его просьба услышана. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Сколько еще раз я должна повторять?» 

КАК НАДО: «Хорошо, сначала ты не услышал меня. Давай так: когда я прошу тебя о чем-то, ты шепотом повторяешь мои слова» 

Когда вы просите ребенка повторить сказанное — к вам прислушиваются, а значит, ваш посыл обретает силу. А когда вы предлагаете ребенку произнести фразу громко или, наоборот, тихо — то привносите в общение элемент игры. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Неужели так сложно взять и сделать это?!» 

КАК НАДО: «Если тебе трудно сосредоточиться, давай вернемся к этому через 17 минут» 

Психологи пришли к выводу, что спустя каждые 52 минуты работы человеку необходим 17-минутный отдых. Если ребенок сделает перерыв, то к делу он вернется отдохнувшим, а значит, и сконцентрированным. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Хватит жаловаться!» 

КАК НАДО: «Я понимаю тебя. Ты уже придумал, как решить эту проблему?» 

Так вы убиваете двух зайцев: во-первых, учите ребенка быть ответственным, во-вторых — рассудительным. 

Предложите ребенку вслух перечислить возможные решения проблемы, которая его беспокоит. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Не заставляй меня краснеть за тебя!» 

КАК НАДО: «Давай отойдем в сторонку и обсудим это наедине» 

С какого возраста дети могут помнить себя и от чего это зависит 

Не думайте, что плохое поведение ребенка на людях — это жест в вашу сторону или издевательство над вами. Своими капризами ребенок лишь выражает дискомфорт, недовольство ситуацией. Научите малыша выражать их иначе. Когда вы обсуждаете проблему наедине с ребенком, вы становитесь командой. Вместо того чтобы ругать малыша, вызывать у него чувство страха или стыда, лучше направить общую энергию на разрешение ситуации. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Хватит орать!» 

КАК НАДО: «Давай вместе сделаем вид, что задуваем свечи на торте» (Для детей постарше — попросить дышать так, как обычно делает Дарт Вейдер). Глубокое дыхание, как ничто другое, восстанавливает энергию. А элемент игры показывает ребенку, что вы ему друг. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Не прикидывайся! Не реви, хватит делать из мухи слона!» 

КАК НАДО: «Если бы твои чувства были монстром — как бы выглядело лицо этого чудища?» 

Дети капризничают даже тогда, когда они просто устали. Не следует ругать их за это, гораздо эффективнее перевести внимание ребенка на что-то другое, например на воображаемого монстра. 

Наделяя эмоции обликом персонажа, ребенок вступает в диалог с самим собой, пытается понять причину своей злости. 

В конце концов, именно таким образом он научится справляться с эмоциями. 

КАК НЕЛЬЗЯ: «Иди к себе в комнату!» 

КАК НАДО: «Я посижу здесь до тех пор, пока ты не захочешь меня обнять» 

«Не реви как девчонка!»: можно ли стыдить мальчика за слезы.

Если вы пытаетесь дистанцироваться от ребенка, это унижает его. В таком случае он закроется от вас. И, наоборот, если вы даете ребенку время на размышления и относительную свободу действий, не уходя от него, вы будто говорите: «Если что — я рядом. Я всегда помогу тебе». 

Если вы начнете разговаривать с ребенком правильно, у малыша никогда не появится страх перед вами. Он не испугается быть открытым по отношению к вам, и у него больше не останется поводов капризничать и устраивать истерики.