БЕЗОПАСНОСТЬ ЗИМОЙ

Рекомендации психолога родителям ребенка, имеющего нарушение речи

 

• Контролируйте собственную речь, обращая внимание на употребляемую лексику и грамматическое оформление. Говорить нужно четко, внятно, проговаривая каждое слово, фразу.
• Озвучивайте любую ситуацию – но только, если Вы видите, что ребенок Вас слышит и видит. Не надо говорить в пустоту, надо смотреть ребенку прямо в глаза. Необходимо, чтобы ребенок видел вашу артикуляцию.
• Не употребляйте слишком много длинных фраз, предъявляя ему сразу большое количество заведомо незнакомых слов.
• Принимайте и поддерживайте желание ребенка вступить с Вами в контакт. Если ребенок вообще не говорит – вовлекайте его в любые формы диалога, одобряя любой ответ (жест, выразительный взгляд).
• Расширяйте словарный запас ребенка (при помощи чтения книг, специальных упражнений).
• Развивайте мелкую моторику рук. Используйте для этой цели все многообразие игр и упражнений: игры с мелкими предметами (крупы, пуговицы, прищепки, лепка, рисование (по точкам, штриховка, пальчиковое рисование, лабиринты, пальчиковые игры и пальчиковый театр, шнуровки и т.д. Это поможет развитию речи, а в будущем – письму.
• Читайте как можно больше ребенку коротких стихов и сказок. Перечитывайте их много раз – не бойтесь, что это надоест ребенку, т. к. дети гораздо лучше воспринимают тексты, которые они много раз слышали.
• Ребенка необходимо побуждать к речи. Отвечайте на вопросы детей. Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы.

Будьте бдительны! Терроризм

Рекомендации педагога-психолога родителям по воспитанию детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

 

• Отношение к ребенку в семье должно быть ровным, спокойным, ласковым, но, в то же время, строгим и согласованно единым.
• Исключить фиксирование  внимания на дефекте речи ребенка.
• Ребенок не должен чувствовать себя обиженным, ущемленным, нельзя подчеркивать его неполноценность.
• Говорить с ребенком рекомендуется негромко, медленно, спокойно, мягко.
• В отношениях с ребенком придерживайтесь позитивной модели. Хвалите, когда он  заслужил, подчеркивайте успехи. Это поможет укрепить уверенность ребенка в собственных силах.
• Старайтесь  не  допускать, чтобы другие копировали  речь ребенка.
• Для ребенка необходимо создать обстановку душевного покоя, ограничить участие в шумных, играх, оберегать ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению у него самоконтроля и нарастанию повышенной активности.
• Необходимо оградить  ребенка от сильных впечатлений, страшных сказок и рассказов, ограничить просмотр телепередач, особенно агрессивных фильмов, сцен жестокости.
• Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (работа с кубиками, раскрашивание, лепка и т.д.).
• В определенный отрезок времени давайте ребенку только одно задание, чтобы он мог его завершить.
• Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
• Большое значение имеет пение, чтение стихов.
• Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Все режимные моменты должны соответствовать этому распорядку.
• Создавайте условия  для выброса избыточной энергии:  ежедневные физические занятия на свежем воздухе, длительные прогулки, бег,  закаливание организма ребенка.
• Самое главное, любите своего ребенка и верьте в его силы, тогда и он  поверит в себя.
  
  
  

ДОРОЖНАЯ БЕЗОПАСНОТЬ: Совет дня от педагога-психолога

БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ НА ДОРОГЕ

Правило 1: Будьте для ребенка примером для подражания!

Родители - главный образец безопасного поведения детей на дороге. Учить ребенка безопасному поведению необходимо с самых первых шагов за руку по улице. Если родители считают возможным нарушать правила дорожного движения, то дети будут вести себя так же. Они просто повторяют все, что делают самые близкие люди.

Правило 2: Поддерживайте и поощряйте соблюдение ребенком правил дорожного движения!

Чтобы ребенок соблюдал правила дорожного движения, он должен их не просто знать, у него должно войти в привычку их выполнять. 

Ваш пример будет наиболее наглядным, чем бесконечное повторение «нельзя переходить дорогу на красный свет».

Правило 3: Общайтесь со своим ребенком, проявляйте к нему интерес и помогайте!

Дорожное движение начинается не с проезжей части улицы, а с первых шагов от порога или подъезда дома. Пройдите с ребенком весь путь до нужного места, нарисуйте его и обратите внимание на наиболее опасные участки – нерегулируемый перекресток, узкий тротуар, подъезд грузового транспорта к магазину и т.д. Обязательно обратите внимание на возникающие опасности при посадке и высадке из общественного транспорта. Обходить стоящий автобус запрещено. Необходимо подождать пока транспорт отъедет, и только после этого переходить дорогу по пешеходному переходу. Поговорите о том, почему очень важно ходить одной и той же дорогой. Поинтересуйтесь у ребенка, как он переходит улицу, что делает, если опаздывает.

Правило 4: Доброжелательно  остановите ребенка, который хочет перейти дорогу в неположенном месте!

Не надо прививать детям излишнее чувство страха перед дорожным движением, движущимися автомобилями. Необходимо научить ребенка быть внимательным и ответственным участником дорожного движения. Даже те дети, которые знают правила дорожного движения, могут их нарушать.

Правило 5: Закрепляйте у своих детей привычку соблюдать правила дорожного движения!

Отпускайте руку ребёнка (если маленький, то только в безопасных местах), просите его отвести вас в магазин, садик, школу, на кружок и т.п. Нарушайте правила в разумных для своей безопасности пределах и принимайте его упрёки в вашей неосторожности. Советуйтесь, какой маршрут лучше выбрать. Расширяйте жизненный опыт ребёнка: ездите с ним в разном транспорте, на разные расстояния. Уважительно относитесь к запретам, например красному сигналу светофора или жезлу инспектора ДПС. Чему мы их научим, то и получим через 10-15 лет на наших дорогах.